為提升高三后期生物學課堂教學的有效性和針對性，助推教師們的專業(yè)成長，4月9日上午，合肥四中和合肥三十五中生物學學科組在合肥四中開展跨校集體教研活動，合肥三十五中副校長許超、學科主任劉晨晨、合肥四中高三年級部主任李全鵬及兩校學科組老師參加。

活動第一項：課堂執(zhí)教展風采

合肥四中高三年級優(yōu)秀青年教師李翔給大家?guī)矶喰ｎ}復習展示課《癌癥的免疫治療》，李老師從2023年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的研究成果入手創(chuàng)設(shè)癌癥治療的真實情景，提出：正常人體免疫系統(tǒng)通過什么功能阻止癌癥的發(fā)生？你知道哪些治療癌癥的方法？等問題激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生思考，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容。教學環(huán)節(jié)主要圍繞兩個探究活動驚進行，一是通過高考真題的分析，探究免疫系統(tǒng)和癌細胞無止境的斗爭，并引導學生回憶教材關(guān)于單克隆抗體的制備技術(shù)。二是通過資料分析，帶領(lǐng)學生認識另一種免疫療法——CAR-T細胞療法，同時復習基因工程和動物細胞培養(yǎng)知識。最后通過一個網(wǎng)絡(luò)熱搜視頻引導學生認識到癌癥的預防大于治療，提升社會責任。整個課堂教學有深度、有廣度，注重對學生科學思維的訓練和能力的提升，對二輪復習課堂教學有很多啟發(fā)。

活動第二項：評課議課促成長

首先，李翔老師介紹了自己本節(jié)課的設(shè)計思路和設(shè)計意圖以及上完本節(jié)課的感受，并虛心請各位老師給予批評指正。合肥三十五中學科主任劉晨晨、合肥四中高一年級部副主任項林、高一年級生物學科組長何璐、高二年級生物學科組長吳婭婷、廖蒙蒙、劉倩倩、陶紅、劉云云、劉苗苗、于會娟、洪香玉等多位老師對本節(jié)課進行點評，大家一直認為，李翔老師這節(jié)課體現(xiàn)了新課標核心素養(yǎng)的要求，落實核心素養(yǎng)的一個基本思路就是讓學生在真實的情境里，通過分析問題、解決問題來建立生命觀念、發(fā)展科學思維、培養(yǎng)探究能力，同時將所學知識運用于分析、解決社會和生活中的問題，來提升社會責任。本節(jié)課充分利用教材資源開展教學，結(jié)合學生的特點，進行一些拓展或補充，符合學生認知規(guī)律，是一節(jié)非常優(yōu)質(zhì)的二輪復習課。

老師們也給出了一些建議，如，何璐老師認為可以把教材關(guān)于基因工程和動物細胞培養(yǎng)的知識點放在預學案里提前發(fā)給學生，既可以節(jié)省課堂教學時間，又可以幫助學生快速建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)；劉倩倩老師認為在讓學生回答“原因類”的問題時，可以多給學生一些提示，以便學生把握關(guān)鍵點。

活動第三項：學科建設(shè)謀發(fā)展

我校高三生物學科組長劉皓向三十五中同事們分享了學科組建設(shè)與發(fā)展，劉老師從學科組教師隊伍基本情況，講到常規(guī)教育教研活動，再到學科組特色活動的開展，以及學科組取得的教育教學成果，并提出未來的發(fā)展方向。

跨校教研凝智慧，展示交流促成長。此次教研互動，讓兩所學校的生物學科老師們互相學習，我校生物學科組將以此次教研活動為契機，繼續(xù)細致落實教學常規(guī)，抓緊抓實教學研究，為學校教育教學質(zhì)量再上新臺階貢獻力量！