為加強(qiáng)校園安全管理，有效防范學(xué)生欺凌事件發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園，2024年11月18日星期一上午，合肥四中開展“拒絕校園欺凌，守護(hù)美好青春”主題升旗儀式，合肥市第四中學(xué)全體師生參加本學(xué)期第十二周升旗儀式。

升旗儀式

      本次升旗儀式由2303班呂玥葳主持。本周升旗儀式的升旗手為2303班孫成越、2320班洪欣晨、2305班陳子揚(yáng)，隨著升旗儀式的開始，在國(guó)歌聲中，同學(xué)們向五星紅旗行注目禮、合唱國(guó)歌，莊嚴(yán)而肅穆。

                                                                                                                                                         主持詞

      治理校園欺凌，要“說(shuō)狠話”，也要出實(shí)招，要讓孩子成長(zhǎng)環(huán)境更陽(yáng)光，讓孩子心理更健康、人格更健全，既不欺凌他人，也有勇氣在被欺凌時(shí)說(shuō)不。下面有請(qǐng)2215班汪雪菲同學(xué)進(jìn)行演講。

 演講稿：

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

                                             大家好！

      校園，是知識(shí)的殿堂，是我們成長(zhǎng)的搖籃，是夢(mèng)想起航的地方。然而，近年來(lái)，校園欺凌事件卻屢屢刺痛我們的雙眼，打破了校園的寧?kù)o與和諧。

      校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺凌、侮辱造成傷害的行為。表現(xiàn)形式具體有

      一、肢體欺凌：通過(guò)肢體動(dòng)作去恐嚇、傷害他人，如暴力推搡、拳打腳踢、搶奪或勒素財(cái)物等。

     二、言語(yǔ)欺凌：通過(guò)騷擾、辱罵性語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行傷害，如當(dāng)面或背后羞辱、譏諷、嘲笑、詛咒、起外號(hào)等。

     三、社交欺凌：故意離間破壞同學(xué)之間的關(guān)系，如散播謠言、暴露他人隱私、損毀他人形象、孤立排擠他人等。

      這些欺凌行為，無(wú)論哪一種，都是不可接受的，它們對(duì)被欺凌者的傷害可能是長(zhǎng)期的，甚至是不可逆的“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"在古人的智慧中，我們得知人的本性是善良的，但后天環(huán)境對(duì)人的影響是巨大的。因此，我們必須深刻認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害，采取有效措施，共同守護(hù)校園凈土，共筑和諧未來(lái)。

      可能許多同學(xué)覺(jué)得校園欺凌離我們很遙遠(yuǎn)，但在今年3月10日河北邯鄲三名初中生合伙將他們同班同學(xué)欺凌致死事件，震驚了全國(guó)所有人。事實(shí)證明校園欺凌可能就在我們身邊，我們要勇敢對(duì)校園霸凌說(shuō)"不"，不做霸凌者，不做受害者。

      沉默不是中立， 沉默已經(jīng)是一種選擇。面對(duì)他人被霸凌，我們不應(yīng)冷眼旁觀，沉默只會(huì)讓施暴者更猖狂。不要讓你的沉默成為他人痛苦的放大器。任何人都可能被邊緣化，所以無(wú)論你是什么樣的人，你都可能成為下一個(gè)被霸凌者，你不是永遠(yuǎn)的大多數(shù)。雪崩之前沒(méi)有一朵雪花是無(wú)辜的。所以讓我們放下冷漠，拒絕生活中的霸凌現(xiàn)象。

      不要做揉紙團(tuán)的人，一張平滑的白紙被揉皺后打開，上面的折痕也難以消除。被欺凌者受到的傷害就像這白紙上的折痕，即使被時(shí)間沖淡了傷痛，猙獰的疤痕也會(huì)相伴一生。人生而平等，每個(gè)個(gè)體都有其特殊性，我們要尊重其特殊性，不陷入黑羊效應(yīng)的陷阱，不做沉默的白羊，更不做跟風(fēng)的屠夫。

      勇敢是在你最害怕的時(shí)候還能站出來(lái)說(shuō)不。遇到霸凌時(shí)，我們不應(yīng)默默忍受，要勇敢的站起來(lái)反抗。積極尋求家長(zhǎng)同學(xué)老師的幫助。當(dāng)你選擇站立不倒，你就讓霸凌失去力量。站起來(lái)，即使你的聲音發(fā)抖，也要讓世界聽見你的立場(chǎng)！

      合肥四中對(duì)校園欺凌的態(tài)度是堅(jiān)決的。在遭遇霸凌時(shí)要學(xué)會(huì)向?qū)W校尋求幫助，你可以在校長(zhǎng)信箱中投出求助信，找到班主任或是年級(jí)主任反映情況，尋求幫助。四中堅(jiān)定維護(hù)良好的校園風(fēng)氣，積極回應(yīng)同學(xué)們提出的合理訴求，以保障同學(xué)們的身心健康和美好校園生活。

      同學(xué)們，校園帶來(lái)的應(yīng)是友愛(ài)而不是傷害，是夢(mèng)想而不是創(chuàng)傷！要堅(jiān)信：我們是優(yōu)秀個(gè)人行為的行動(dòng)者，是良好校園風(fēng)氣的維護(hù)者，是和諧新時(shí)代的創(chuàng)造者。讓我們共同努力，從我做起，杜絕校園欺凌，共建和諧校園！我的演講完畢，謝謝大家！

      護(hù)航未成年人健康成長(zhǎng)，沒(méi)有參觀者，沒(méi)有局外人，全社會(huì)都是參與者，每個(gè)人都是一道防線。感謝汪雪菲同學(xué)的精彩演講。

頒  獎(jiǎng)

      在上周進(jìn)行的班級(jí)文化評(píng)比中，以下班級(jí)精心布置，班級(jí)特色出眾，展現(xiàn)了學(xué)生的青春風(fēng)采與班級(jí)特色文化。

重溫校訓(xùn)

      最后在主持人的帶領(lǐng)下，全校師生一同重溫了三遍我們的校訓(xùn)：“明德弘毅，行圓智方”。響亮的聲音回蕩在四中校園的上空。

      明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。希望全體師生都能共同抵制校園欺凌，共同建設(shè)平安校園，為營(yíng)造和諧溫馨、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好校園氛圍而共同努力。