總有那么一首歌的旋律，聽到就會憶起一段時光，又總有那么一群人，忠貞不渝的駐守著這段時光，仿佛永遠都不會老去。幾乎每個人的高中回憶都是由班主任來守護的，我也一樣，一想起小馬哥，就拉開我對高中回憶的帷幕……

相 遇

“北城人稱小馬哥，四中人稱馬小花”這是我的班主任——馬升國老師開場白。那是在初次見面的班會課上，這位“馬小花”沒有穿著那件實符其名的花襯衫，而是一身嚴(yán)肅莊重的西裝革履，一臉嚴(yán)肅地就我們的奮斗目標(biāo)侃侃而談，他越是拼命地塑造“嚴(yán)師”的形象，臉上的嚴(yán)肅就越不自然，以致于我一眼就看穿了他藏在心底的溫柔。

在明確目標(biāo)之后，就開始選舉班干，他很不樂意看到一個職位沒人競選的狀況，而是希望人人都能擔(dān)起對班級負(fù)責(zé)的態(tài)度，更是愿意營造同學(xué)們毛遂自薦，爭先恐后的氛圍。他沒有根據(jù)分班考試的成績“欽定”班干，而是在初見之時就鼓勵同學(xué)們踴躍地參與班級事務(wù)，當(dāng)場自薦，當(dāng)場選舉。這也算是他給我們上的第一課。

相 處

時間相處的久了，覺得“馬小花”是外班人對他的稱呼，我們再喊就略顯生分，所以還是走了個傳統(tǒng)的套路，稱他為“老馬”，這樣更加親切。

老馬對于班級的管理像個“直男”。他沒有一套別具一格的制度，只是簡單的“有問題就解決，有矛盾就調(diào)解，有分歧就討論，有糾結(jié)就抓鬮”，他善于發(fā)揮群眾的力量，坦率且有效。但他有自己的原則，他不僅愛護學(xué)生，也愛護每一位授課老師，頂撞老師就觸犯到了他的底線，原則內(nèi)的事則“得饒人處且饒人”。

老馬與學(xué)生相處時是個“暖男”。高二的時候，每個月他都會組織一次集體生日，在最后一節(jié)晚自習(xí)離開教學(xué)樓向食堂進軍，沿途自豪地與其他班級里投出的羨慕的目光對視，那是一種幸福；在食堂，他經(jīng)常和學(xué)生在一起吃飯，還將自己買的雞腿分給身邊的同學(xué)，引來隔壁桌投來羨慕的眼神，那是一種幸福；高三的時候，在難得的解壓時光里，他幫我們占球場，看著姍姍來遲的學(xué)弟們羨慕的目光，那是一種幸福?？傊?，在有老馬的時光里，于別人而言，滿是羨慕，于我們而言，則滿是幸福。

他喜歡飯后與同學(xué)們在操場上散步，談?wù)劺硐耄牧娜松?。老馬不善言辭，考前的鼓勵也好，考后的安慰也罷，都是那么傳統(tǒng)的幾句話，但是同學(xué)們聽著卻并不尷尬，因為那不是日復(fù)一日的套話，只是形式樸素，但感情的炙熱卻是同學(xué)很難忽略的，晚自習(xí)前的晚風(fēng)摻雜著操場上的寧靜，一股腦兒地往我們懷里鉆，細數(shù)腳步與心跳，恍然覺著那風(fēng)的溫柔是老馬給的。

相 別

 彩云易散，琉璃輕脆。歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。筆尖匆匆，仿佛是自己親手放走了年月，抓得住知識的星星點點，卻抓不住縹緲的云煙，更抓不住逝去的華年。

 轉(zhuǎn)眼間，便從第一節(jié)班會課穿越到最后一節(jié)。

 那天的我們，有臨考的激動，有畢業(yè)的喜悅，亦有分別的傷感。老馬在講臺上做送行前的最后囑咐時，幾度哽咽。我們從未見過這樣的老馬，即便是第一節(jié)班會課就看穿了他的溫柔，也未曾想過會看到這個男人的淚水。

 在這段時光里，他受到過不少的委屈，也承擔(dān)著來自生活的壓力，我們都看在眼里，但在我們心里，不管受多大的打擊，不管有多大的壓力，他都頑強的頂著。受他的影響，六班眾將也無一不是堅韌頑強的。

 但是那天，我們看到了他柔軟的一面，與往日形成的落差頓時使我們感受到離別的沉重。同學(xué)們是沉默的，那是六班無數(shù)次沉默之中，情感最復(fù)雜的一次。每個人都陷入其中，不同的思緒碰撞在一起，迸發(fā)出的冰晶從我們眼底流出。此時，也無須多言。

 金秋時節(jié)，這個教室會重新坐滿學(xué)生，但不再是我們。老馬也將在三年的輪回之中，被無數(shù)個少年銘記，成為一屆又一屆的學(xué)子的夢想守護者。我也慶幸，在我的生命中有三年的時光，是由老馬守護的。